普通高中物理教科书难度的定量比较——以“相对论”部分为例

作     者：杨科 张智勇 张静 

作者机构：长江大学物理与光电工程学院物理教育研究所湖北荆州434023 

基　　金：西澳大学委托项目“International collaboration in teaching and learning of Einsteinian physics” 长江大学社科基金项目“学科核心素养视角下高中理科教科书的变迁与影响因素研究” 长江大学2020年课程思政示范建设项目“物理学科教学论” 

出 版 物：《中学物理》 (中学物理)

年 卷 期：2021年第39卷第15期

页      码：16-18页

摘      要：基于高中物理教科书难度研究模型,从知识、习题、拓展三个维度对2019年出版的三个版本普通高中物理教科书中相对论部分进行难度的定量比较,结果表明:鲁科版、沪科版教科书的难度远高于人教版,但三版教科书的平均深度基本一致.建议教师在教学中可合理选取三版教科书中的教学资源,注意必修课程与选修课程间的递进关系,适当调节内容的广度来控制其难度;在设计习题时,可采用形式多样的开放性习题,以强化学生的关键能力.

主 题 词：难度 物理教科书 相对论 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203104734...