深度观察视角下课堂教学评估改革探索

作     者：何滔 涂亚庆 郑应生 杨辉跃 应建华 HE Tao;TU Ya-qing;ZHENG Ying-sheng;YANG Hui-yue;YING Jian-hua

作者机构：陆军勤务学院重庆401311 

基　　金：重庆市高等教育教学改革研究项目“反思与重构新形势下高校课堂教学评估与督导改革的探索与实践”(162064) “聚焦大学课堂吸引力的课堂教学供给侧改革研究”(183211) 陆军勤务学院教学改革研究项目“立足导教导学促进课堂教学质量提升的模式与方法探究及实践” 

出 版 物：《教育教学论坛》 (Education And Teaching Forum)

年 卷 期：2021年第32期

页      码：63-66页

摘      要：为适应新时代新形势对课堂教学评估的新要求,分析当前课堂教学评估在评估对象、评估视角、评估分析、评估关系、评估结果和效果等方面存在的问题,通过树立课堂教学系统观、厘清评估督导基本概念、处理好四方面对立统一的解决路径,提出以诊断和监测为核心的观测型课堂教学评估理念,阐述其内涵,并开展实践探索。以教学活动为评估对象,以教学效果为出发点,依托四类观察者从学习感受、教学反思、教学技能与艺术、教学内容适切性等不同角度,对教学全过程进行逆向回溯,全方位获得教学综合质量信息。

主 题 词：教学评估 课堂教学 教学诊断 状态监测 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

馆 藏 号：203104734...