基于建构主义学习理论的SPOC翻转课堂教学设计——以“社会学概论”课程为例

作     者：周春霞 

作者机构：广东海洋大学管理学院广东湛江524088 

基　　金：2018年度广东海洋大学教育教学改革项目 2018年度广东省高等教育教学改革项目“基于任务驱动法的‘社会学概论’翻转课堂教学模式研究”的阶段性成果(编号:粤教高函〔2018〕180号) 

出 版 物：《西部素质教育》 (Western China Quality Education)

年 卷 期：2021年第7卷第15期

页      码：1-4页

摘      要：文章首先分析了“社会学概论”课程教学改革的必要性,然后对建构主义学习理论与SPOC翻转课堂进行了概述,并说明了两者的本质联系,接着论述了SPOC翻转课堂教学中存在的问题,最后阐述了基于建构主义学习理论的SPOC翻转课堂教学设计。

主 题 词：教学设计 SPOC翻转课堂 建构主义学习理论 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

D　O　I：10.16681/j.cnki.wcqe.202115001

馆 藏 号：203104735...