先能力 后知识——科学的英语语篇教学步聚

作     者：胡兴文 

作者机构：长阳土家族自治县教育研究与教师培训中心 

出 版 物：《教学月刊（中学版）（教学参考）》 (Teaching Monthly (Middle School Edition))

年 卷 期：2014年第8期

页      码：44-45页

摘      要：中学英语教材上几乎每个单元都有少则几十、多则几百个词的对话或短文,这些语篇的教学任务较多,既要让学生通过听、读弄明白作者所要传达的信息,又要弄清楚作者在文中用了哪些词、哪些句式、哪些表现手法,这些语言形式又有哪些特点和作用,还要以此为载体提高学生实际运用英语的能力。在教学中,应该设计哪些教学过程来整合这些教学目标呢？笔者认为,可以分以下几步进行教学。

主 题 词：英语语篇 理解语篇 文中 阅读过程 完成句子 阅读训练 复习巩固 综合判断 深层理解 助读 

学科分类：0502[文学-外国语言文学类] 050201[050201] 05[文学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1671-7058.2014.15.015

馆 藏 号：203104763...