例谈基于学习为本评估的教学策略

作     者：朱锦伟 曾文婕 

作者机构：华南师范大学教育科学学院广东广州510631 华南师范大学价值教育研究与开发中心广东广州510631 

基　　金：国家社会科学基金教育学一般课题“以学习为中心的评估理论建构研究”(课题编号:BHA180125) 广东省教育科研“十三五”规划2020年度教育科研一般项目“学习为本视角下高中地理教学创新路径研究”(项目编号:2020YQJK602) 

出 版 物：《基础教育参考》 (Basic Education Review)

年 卷 期：2021年第12卷第8期

页      码：58-62页

摘      要：学习为本评估强调“学生在哪里”“要去哪里”以及“如何去那里”三个方面,从评估的视角促进学生有效学习的发生。学习为本评估视角下的有效教学策略包括:重构教学目标,对目标进行细分和水平划分;设计多种收集目标达成证据的方式,明确学情;制定多种策略,帮助学生有效达成学习目标。

主 题 词：学本评估 教学策略 有效学习 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203104775...