利用《科林英语》提升初中生写作能力的研究

作     者：张晓军 Zhang Xiaojun

作者机构：河南省实验中学河南郑州450002 

基　　金：2018年度河南省基础教育教学研究室专项课题项目“以英语分级阅读提升初中生写作能力的实践研究”(FJYD18060)的研究成果 

出 版 物：《英语教师》 (English Teachers)

年 卷 期：2021年第21卷第12期

页      码：26-29,56页

摘      要：分析初中英语阅读和写作教学存在的问题,认为二者缺乏有机结合,不利于学生阅读和写作能力的发展。基于此,分析《科林英语》分级阅读教学的意义。阐述《科林英语》分级阅读教学的设计过程。《科林英语》读写教学实验证明,开展分级阅读不仅能有效提高学生的写作能力,还能促进他们语言能力和思维品质的提升。

主 题 词：初中英语 分级阅读 以读促写 《科林英语》 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203104812...