编程文化与人文主题在内涵上的契合分析

作     者：王爱胜 

作者机构：山东省青州第一中学 

出 版 物：《中国信息技术教育》 (China Information Technology Education)

年 卷 期：2021年第17期

页      码：25-28页

摘      要：随着编程教育的推进,教与学都必然会从语言语法、算法设计继续向计算思维、编程文化高阶发展。这是一门课程不断成熟的表现,也是编程教育内涵与外延同步螺旋上升的需要,更是编程文化慢慢自我塑造的过程。编程文化,可以既包括编程自身的思维方式、价值取向、意识形态等具体表现,也包括编程学习时采用的人文(文化中的先进、核心部分)的主题、人文的产品或人文的元素等与之契合关联。但是,我们往往单纯地把采用社会文化主题的技术实现作为编程文化,这是缺乏深度的。本文旨在分析比较难以理解的编程文化与人文主题的编程在内涵上如何契合。

主 题 词：计算思维 算法设计 螺旋上升 编程学习 人文主题 自我塑造 语言语法 编程教育 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1674-2117.2021.17.011

馆 藏 号：203104818...