混合研究方法的形成、研究设计与应用价值——对“第三种教育研究范式”的探析

作     者：张绘 ZHANG Hui

作者机构：财政部财政科学研究所北京100142 

基　　金：福特基金课题"中国城市民工子女义务教育经费供给保障政策研究"(编号:1075-0895) 国家留学基金委"2009年国家建设高水平大学公派研究生项目" 

出 版 物：《复旦教育论坛》 (Fudan Education Forum)

年 卷 期：2012年第10卷第5期

页      码：51-57页

摘      要：混合研究方法产生于质性和量化研究的激烈争论,目前已经成为"第三种教育研究范式"。量化、质性和混合研究三种研究方法具有各自的特点和优势,在实际运用中需要根据研究的问题来选择合适的研究方法。为了更好地认识混合研究方法,本文剖析了混合研究方法的类型和具体研究方案的设计,并用一个研究实例分析了"完全混合同时同等地位的设计方案",概述了教育研究中应用混合研究方法的目的和意义,思考了采用混合研究方法对我国教育研究领域的重要启示。

主 题 词：混合研究方法 量化研究 质性研究 教育研究 研究设计 

学科分类：12[管理学] 1204[管理学-公共管理类] 0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 120403[120403] 040101[040101] 

核心收录：

D　O　I：10.13397/j.cnki.fef.2012.05.005

馆 藏 号：203104822...