从传统教案走向现代教学设计——对新课程理念下的课堂教学设计的思考

作     者：鲁献蓉 

作者机构：浙江师范大学数理学院 浙江 金华 321004 

基　　金：2003年浙江省教育科学“十五”规划第二轮重点研究课题《基础教育新课程实施观、实施方式和评价的研究》研究成果之一 

出 版 物：《课程．教材．教法》 (Curriculum，Teaching Material and Method)

年 卷 期：2004年第24卷第7期

页      码：17-23页

摘      要：教师由传统教学观念向现代教学观念转变的关键，便是对于教学设计的重新认识和现代教学设计技术的掌握。从关注“具体的教材教法的研究”转变为关注“以促进学生的发展为核心、学生掌握学习的有效教学策略研究”是从教案走向新课程理念的教学设计的根本转折点。

主 题 词：教学设计 新课程理念 教案 思考 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

核心收录：

D　O　I：10.19877/j.cnki.kcjcjf.2004.07.004

馆 藏 号：203104879...