基于双重属性的“过程与方法”解读及三维目标描述建议

作     者：朱彩兰 李艺 

作者机构：南京师范大学教育科学学院 

出 版 物：《课程．教材．教法》 (Curriculum，Teaching Material and Method)

年 卷 期：2012年第32卷第11期

页      码：57-61页

摘      要：作为第八次基础教育课程改革的特色，“过程与方法”目标虽得到一线教师的认同，但在对其理解上存在误区，从各学科教学设计的目标扫描中便可发现典型问题：等同于能力、等同于知识、等同于过程、与其他两维目标交混。三维目标都具有双重属性，在其目标描述中可有所选择。

主 题 词：过程与方法 三维目标 双重属性 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

核心收录：

D　O　I：10.19877/j.cnki.kcjcjf.2012.11.012

馆 藏 号：203104879...