对“混凝土结构设计原理”过程性评价的教改研究

作     者：丁婷 李莉 卿立成 

作者机构：贵州大学土木工程学院贵阳贵州550025 

基　　金：2019年贵州大学“本科教学工程”建设项目——强化“混凝土结构设计原理”过程性评价的教学模式改革研究(课题编号:JG201985) 

出 版 物：《中国住宅设施》 (China Housing Facilities)

年 卷 期：2021年第8期

页      码：115-116页

摘      要：通过合理安排学时,让钢筋混凝土结构这门课程的理论教学和实践教学环节并重,增加学生的说课环节和增加学生和教师之间的研讨环节,并让此环节贯穿整个学期。通过对本次教学模式的初探,作者认为完全可以在今后的教学计划中把“钢筋混凝土结构[1]”和“钢筋凝土结构课程设计[2]”两门课程融合在一起,让学生边学理论知识边做课程设计,达到总的课时量几乎不变的情况下,在有限的时间内大幅提高学生学习效率的效果。

主 题 词：课堂反转 钢筋混凝土结构 混凝土结构设计 合二为一 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 08[工学] 081402[081402] 081304[081304] 040102[040102] 0813[工学-化工与制药类] 0814[工学-地质类] 

馆 藏 号：203104885...