青少年学业成绩、攻击行为与受欢迎程度的关系:一项交叉滞后研究

作     者：任萍 宋子婧 孟晓哲 秦幸娜 张云运 REN Ping;SONG Zijing;MENG Xiaozhe;QIN Xingna;ZHANG Yunyun

作者机构：北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心北京100875 荷兰格罗宁根大学社会学系荷兰格罗宁根9712TS 

基　　金：北京市社会科学基金项目“北京市中小学校园欺凌筛查指标与关键影响因素预警研究”(18JYB012) 

出 版 物：《心理发展与教育》 (Psychological Development and Education)

年 卷 期：2021年第37卷第5期

页      码：710-718页

摘      要：我国高度重视教育问题,学业被家庭和社会投入了大量的关注,构成了青少年学生时代的主要旋律。学业成绩不仅可以影响青少年的社会性发展,也会被社会性发展所影响。本研究采用交叉滞后设计,通过同伴提名和标准化考试对1283名初中生(M_(age)=13.43岁,SD=0.65岁,47.7%为女生)进行了为期一年的追踪研究,考察学业成绩和社会性发展(受欢迎程度、攻击行为)之间的相互预测关系。结果表明:(1)T1~T2时间段,学业成绩显著正向预测受欢迎程度;(2)T1~T3时间段,男生学业成绩均显著负向预测随后的攻击行为,但这一关系对于女生而言仅在T1~T2时间段显著,并且在该时间段男生的预测作用强于女生;(3)T1~T2时间段,受欢迎程度显著正向预测学业成绩,但预测强度弱于同时期学业成绩对于受欢迎程度的预测。本研究结果表明,青少年学业成绩、攻击行为与受欢迎程度之间存在着复杂的相互作用,并且这一作用随着性别以及时间的变化有所不同。研究结果对于促进青少年个体发展具有重要的意义。

主 题 词：青少年 受欢迎程度 学业成绩 攻击行为 交叉滞后 

学科分类：0402[教育学-体育学类] 040202[040202] 04[教育学] 

核心收录：

D　O　I：10.16187/j.cnki.issn1001-4918.2021.05.12

馆 藏 号：203104897...