游戏激发学生热情

作     者：宋霜玲 

作者机构：柳州市银山小学 

出 版 物：《广西教育》 (Guangxi Journal of Light Industry)

年 卷 期：2021年第36期

页      码：72-72页

摘      要：《游戏改变教育》一书指出,游戏化思维是指教师要创设让学生主动参与的学习情境、制订及时反馈的评价机制及生动有趣的学习任务,激发学生的学习热情。目前,我还暂时无法将“游戏化思维”完美地与语文教学融合,但我还是对教学活动做了一些改变。我发现有不少学生不喜欢背诵古诗词,于是根据“游戏化思维”设计了这样的学习游戏:制订“冲关任务”,背诵整学期必背古诗词;制订“冲关奖励”,获胜者可担任班会活动或班级心理剧的主持人,有权选择活动地点、设计活动主题和流程、进行活动节目“点播”等;制订“冲关规则”,学生以小组为单位,每人每周至少要背诵3首古诗词,全员完成背诵才算过关,获得基础积分,每多背诵一首则增加1分积分,积分高者获胜。

主 题 词：评价机制 古诗词 语文教学 游戏化思维 心理剧 班会活动 学习情境 激发学生热情 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203104905...