处理好教教材与用教材教的关系

作     者：喻伯军 

作者机构：义务教育科学课程标准修订组 教育部科学教学指导委员会 浙江省小学 

出 版 物：《小学科学》 (Science)

年 卷 期：2021年第8期

页      码：1-1页

摘      要：在日常教学中,许多科学课教师十分重视教材,往往把教材当作权威,不敢漏下教材中的每一个字,也不敢改动教学内容的每一个设计。而一些教师只把教材当作素材,任意改变教材的内容和设计,特别是上研究课的时候,改动教材设计的现象更为普遍。这两种做法都是比较极端的。

主 题 词：教材设计 用教材教 日常教学 教教材 科学课教师 教学内容 重视教材 改动 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203104914...