教育教学需要“游戏”

作     者：林洁菁 

作者机构：广西英才读书院 

出 版 物：《广西教育》 (Guangxi Journal of Light Industry)

年 卷 期：2021年第36期

页      码：71-71页

摘      要：“罗伯特·弗罗斯特说过,诗诞生于喉咙中的梗塞。而本书则始于双眼间的刺痛。”这是《游戏改变教育》一书开首的第一句话,点明了作者写作本书的初衷。该书作者格雷格·托波曾长时间在学校任教,有着丰富的一线教学经验,同时作为《今日美国》的教育记者,他有着扎实的写作功底。作者指出,当前教育存在一些问题,主要体现为:一是由于传统教育教学方式的弊端越来越明显,导致部分学生存在较严重的厌学情绪;二是学生阅读兴趣越来越低,花在游戏上的时间却越来越多,“在学生中间,则仅有3%的人不玩游戏”。有鉴于此,作者进行了长期研究,得出了这样的结论:教育应该向游戏学习,教师要善于把游戏化思维引进课堂。随着数字游戏日益发达,其对我们的生活产生了很大影响,促使一些专家对游戏进行了深入研究,提出了“游戏化”概念及其本质特征:沉浸式的情境和过程设计(创造高参与度)、及时反馈的机制(提高参与动机和胜任感)、宏大的意义设计(让玩家产生责任感和义务感)。这是游戏之所以能让人入迷的主要原因。

主 题 词：《今日美国》 传统教育教学 游戏化 教育教学需要 阅读兴趣 参与动机 义务感 沉浸式 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203104927...