因势而“为”巧整合 精准采“点”深思辨——以《分数的初步认识》单元统整为例

作     者：陈飞 庄旦丹 

作者机构：浙江省宁波市鄞州区邱隘镇中心小学教育集团 

出 版 物：《小学教学设计》 (Instructional Design for Primary Schools)

年 卷 期：2021年第26期

页      码：17-20页

摘      要：错例:把2个相同的面包平均分给3位同学,每位同学分到这些面包的()。这一类型是学生熟悉得不能再熟悉,却又“反复受伤”的题目,甚至到了毕业考试,正确率仍不容乐观。笔者曾对本校五六年级的学生做过调查,错误率分别高达58.6%和32.9%,在访谈中笔者还发现两个现象:一是找不准单位“1”。

主 题 词：因势 毕业考试 错例 单元统整 错误率 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203104935...