南开大学仪器分析课程创新设计与实践

作     者：王荷芳 孔德明 唐安娜 李文友 刘定斌 郭玮炜 李一峻 邵学广 WANG He-Fang;KONG De-Ming;TANG An-Na;LI Wen-You;LIU Ding-Bin;GUO Wei-Wei;LI Yi-Jun;SHAO Xue-Guang

作者机构：南开大学化学学院天津300071 

基　　金：南开大学一流本科课程建设项目(NKJG2020157) 

出 版 物：《化学教育（中英文）》 (Chinese Journal of Chemical Education)

年 卷 期：2021年第42卷第18期

页      码：92-95页

摘      要：仪器分析是化学研究乃至科学研究的眼睛。课程涉及诸多领域,体现多学科交叉的全局思想观和方法论,在人才能力和素质培养方面具有重要的作用。课程教学痛点在于内容繁杂,知识点联系不够紧密,枯燥乏味;仪器原理和构造抽象难懂;课程知识与灵活应用脱节;教学效果评价方式有限。为解决这些问题,南开大学仪器分析课程创新设计从教学内容和教学方法2个方面展开,不断丰富课程内容和资源,提升创新性、高阶性和挑战度;采用研究性教学模型和有效教学模型开展各种教学活动。通过教学科研融合,实现知识获取、能力提升和情感滋养的全面融合。

主 题 词：仪器分析 研究性教学 有效教学 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 081704[081704] 07[理学] 08[工学] 0817[工学-轻工类] 070302[070302] 0703[理学-化学类] 040102[040102] 

D　O　I：10.13884/j.1003-3807hxjy.20210Z0017

馆 藏 号：203104970...