借助相关资料,理解主要内容——以《好的故事》的教学为例

作     者：胡杰 

作者机构：上虞区实验小学浙江绍兴312000 

出 版 物：《语文教学通讯》 (Bulletin of Chinese Language Teaching)

年 卷 期：2021年第35期

页      码：28-29页

摘      要：一、于"未成曲调"时借助,把握学习起点《好的故事》写于现代文学初创时期,语言表达与现在有出入,有些词语比较难懂。学生在进入课堂学习前,教师可以先设计预学单帮助其预学。课始,四人小组交流预学情况,对于存疑的词语重点讨论,四人小组都无法解决的问题提出来进行全班交流。在全班交流阶段,教师可以出示几个特别的词语诸如"伽蓝、错综、皱蹙、泼剌奔迸"让学生说说是通过何种方式理解这些词语的。

主 题 词：学习起点 课堂学习 预学 初创时期 现代文学 语言表达 借助 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203104995...