学养积淀、范式重构与言语创造——关于叙事类文本解读和教学的访谈

作     者：汲安庆 王晓芳 

作者机构：南京信息工程大学教师教育学院江苏南京210044 太原师范学院山西太原030012 

出 版 物：《语文教学通讯》 (Bulletin of Chinese Language Teaching)

年 卷 期：2021年第34期

页      码：8-16页

摘      要：一王晓芳(以下简称"王"):汲老师,您好。我是一名学科教学(语文)专业的研究生。读研期间,对您的文本解读和教例研究很感兴趣,您的"三致观"(致用、致美、致在)、"四性观"(体性、类性、篇性、言语性),还有"课眼、课脉、课气的统一"说,为纷纷扰扰的语文解读与阅读教学设计指出了一条明晰的实践路径。

主 题 词：初中语文教材 文本解读 纷纷扰扰 范式重构 研究生 实践路径 教学转化 课眼 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203105007...