德国跨文化教育构建族裔共同体的路径及启示

作     者：陈志伟 余烁 刘莹 CHEN Zhi-wei;YU Shuo;LIU Ying

作者机构：中央民族大学教育学院北京100081 中央民族大学国际教育学院北京100081 郑州大学教育学院河南郑州450001 

基　　金：中央民族大学“铸牢中华民族共同体意识研究基地”资助项目“新时代民族院校课程思政助推铸牢中华民族共同体意识的策略研究”(项目编号:2020MDZL21) 2021年度教育部人文社会科学研究青年基金课题项目“德国高校在线教学联盟的制度构建及运行机制研究”(项目编号:21YJC880011) 2020年度中央民族大学一流课程建设项目“《终身学习导论》英文翻转课堂的混合式教学设计与实现”(项目编号:KC2042)的阶段性成果 

出 版 物：《民族教育研究》 (Journal of Research on Education for Ethnic Minorities)

年 卷 期：2021年第32卷第4期

页      码：101-109页

摘      要：德国在面对少数族裔群体所引发的内外部社会问题时,主要通过跨文化教育增强少数族裔个体的德语运用、知识学习、职业技术、文化融合等四项核心能力。其中,构建德语学习网络的主要基础和功能在于家长协同配合、幼儿习惯养成、学习阶段衔接等;对知识学习能力的提升则通过打造内容多元、管理全面且有体系化保障的学科融合课程来实现;跨文化职业教育技能依赖政府保障职业教育权利、工会和行会组织提升政企动力、企业确保培训和就业岗位数额等进行培养;主流文化氛围的创建与融入主要依靠政府组建的跨部门工作组进行顶层设计、相关机构在基金会支持下设立文化项目、学校营造文化环境和语言浸入情境等。通过以上措施,最终满足德国少数族裔对于日常交流、知识获取、物质收获和精神共生等四项社会属性的需求,从而实现族裔共同体结构的完善和优化。对德国在族裔共同体建设中的经验进行分析和借鉴,有助于我国更有效地铸牢中华民族共同体意识。

主 题 词：德国 族裔共同体 跨文化教育 少数族裔 

学科分类：040106[040106] 0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

核心收录：

D　O　I：10.15946/j.cnki.1001-7178.2021.04.014

馆 藏 号：203105009...