学科工坊:有效提升学生创造性解决问题能力

作     者：裘志平 邵永平 

作者机构：浙江省杭州银湖实验中学 

出 版 物：《人民教育》 (People's Education)

年 卷 期：2021年第17期

页      码：68-70页

摘      要：一、理论设定——学科工坊的顶层设计所谓学科项目化学习,是以学科教师为核心的教育教学141队,在本学科领域和延伸的跨学科领域,针对真实和富有挑战性的项目,引导和指导学生在一段时间内持续探索实践,最终创造性地解决问题并形成相关项目成果的学习过程。STEAM教育提倡利用跨学科的思维、知识和视角解决真实问题。将项目化学习融入学科学习,对进一步探索跨学科综合性学习,丰富学科教学方式,培养学生的创新精神和实践能力,继而推动课程育人,促进认知学习与社会性发展结合,具有重大的教育价值。

主 题 词：跨学科领域 解决问题能力 社会性发展 学科教师 认知学习 探索实践 项目化学习 综合性学习 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

馆 藏 号：203105021...