小学语文读写结合点的类型与选择

作     者：陈荪 冯生尧 

作者机构：广东省深圳市东晓小学 华南师范大学教育科学学院 华南师范大学 香港中文大学 

基　　金：广东省重点课题“语文课堂教学中教师评价语言的有效性研究”(课题编号:GDJY-2014-A-a003) 深圳市罗湖区名师课题“小学语文低年段‘绘本创意读写’课程开发与实践”系列成果之一 

出 版 物：《基础教育课程》 (基础教育课程)

年 卷 期：2021年第20期

页      码：24-28页

摘      要：小学语文教学一直倡导读写结合。统编小学语文教材中读写结合的方式可以划分为题材结合型、情思结合型、篇章结合型、语言结合型、源泉结合型五种类型。教师应认真领会教材,深入研读文本,依据文本重点、文体特点及学生的需要和兴趣点,确定最适切的读写结合点,在读写协同发展中促进学生语文素养的全面提升。

主 题 词：小学语文 读写结合 读写结合点的类型 读写结合点的选择 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1672-6715.2021.20.005

馆 藏 号：203105057...