对比阅读 搭建寓言思维训练的支架——以《陶罐和铁罐》的教学为例

作     者：赵广华 

作者机构：江苏省仪征市实验小学 

基　　金：扬州市“十三五”规划课题《基于深度学习的小学语文单元整合教学实践研究》阶段性研究成果 

出 版 物：《新教育（海南）》 (New Education)

年 卷 期：2021年第29期

页      码：24-25页

摘      要：PISA阅读素养把小学生的阅读思维能力分为五个层次:整体感知、获取信息、形成解释、评价鉴赏、创意运用。这五个层次,与部编版小学语文教材中的寓言教学有高度的契合。寓,寄托也;言,故事也。故事是承载寓意的载体,寓意是寓言的灵魂。寓言有其独特的表现手法,它常通过人物形象、故事情节的前后矛盾对比来揭示寓意。对比阅读,正是基于寓言的这一重要表现手法,依循学生内在的认知规律,在环环相扣的教学板块中逐层深入地训练学生思维。

主 题 词：小学语文教材 整体感知 前后矛盾 对比阅读 寓言教学 创意运用 五个层次 认知规律 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203105102...