基于PBL模式的创意课堂对学习能力提升的调查

作     者：钟静 王亮节 刘小雨 汤玮迪 肖长生 ZHONG Jing;WANG Ling-jie;LIU Xiao-yu;TANG Wei-jie;XIAO Chang-sheng

作者机构：湖北第二师范学院化学与生命科学学院武汉430205 湖北第二师范学院植物抗癌活性物质提纯与应用湖北省重点实验室武汉430205 

基　　金：湖北第二师范学院教学研究项目(X2020042) 

出 版 物：《湖北第二师范学院学报》 (Journal of Hubei University of Education)

年 卷 期：2021年第38卷第8期

页      码：100-103页

摘      要：为了更好地促进生物类专业学生学习能力提升、提高PBL教学设计的有效性,本研究采用问卷调查、随机访谈和统计分析法,探讨了基于PBL模式的创意课堂对学习能力提升的影响。研究结果表明:创意课堂设计新颖、难度适中,多数学生对该教学模式的接受度较高。同时,绝大多数学生认为实施创意课堂能够切实提高自身的学习积极性和学习能力。

主 题 词：PBL 创意课堂 学习能力 

学科分类：07[理学] 0702[理学-物理学类] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1674-344X.2021.08.019

馆 藏 号：203105121...