基于结构与问题的单元整体教学设计探索

作     者：臧家富 安丽萍 成学江 

作者机构：北京市第九中学101300 北京市教育学院石景山分院100043 

基　　金：北京市石景山区成学江特级教师工作室2021年教研成果 

出 版 物：《中学历史教学参考》 (Teaching Reference of Middle School History)

年 卷 期：2021年第17期

页      码：68-71页

摘      要：统编版新教科书使用以来,不少教学研究人员和一线教师都提出了单元整体教学设计的设想,并进行了诸多探索。为什么要进行单元整体教学设计?这个问题的提出,是为了解决统编版新教科书给历史教学带来的一个挑战,即知识点多且细碎而课时少又有限的问题,抑或是为了适应课程标准的要求和新教科书编写体例的需要,更多地从宏观上把握历史的发展脉络或线索,有一种大的历史格局和眼界,从而不让思维囿于某个知识点圈出的狭小视野里。

主 题 词：教学研究人员 一线教师 编写体例 单元整体教学设计 教科书使用 课程标准 新教科书 问题的提出 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203105124...