教育戏剧对特殊幼儿同伴接纳的干预研究

作     者：王琳琳 魏秋雨 WANG Linlin;WEI Qiuyu

作者机构：云南师范大学教育学部昆明650500 

基　　金：2020年度云南省教育厅科学研究项目“云南省特殊教育学校质量评估体系研究”(ZX2020010518)的阶段性研究成果 

出 版 物：《现代特殊教育》 (Modern Special Education)

年 卷 期：2021年第14期

页      码：34-45页

摘      要：普通幼儿对特殊幼儿的同伴接纳是一个递进式的复杂发展过程。采用非等组前后测准实验设计考察教育戏剧对特殊幼儿同伴接纳的干预效果,研究结果显示,实验组教育戏剧实施后,特殊幼儿的同伴接纳水平得到提升,逐渐从消极接纳组进入积极接纳组;特殊幼儿的受欢迎程度提升,逐渐从网络边缘位置移向网络中心位置,社交网络影响力提升;小班阶段是实施教育戏剧干预的最佳时期;教育戏剧可让所有的幼儿受益,应成为融合幼儿园课程体系中的重要组成部分。

主 题 词：特殊幼儿 教育戏剧 同伴接纳 干预 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040109[040109] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1004-8014.2021.14.006

馆 藏 号：203105144...