基于模型建构的生物学概念教学--以“甲状腺激素分泌的调节”为例

作     者：王舒 杨守菊 

作者机构：山东省东营市第一中学257091 山东省东营市教育科学研究院257091 

基　　金：山东省教育科学“十三五”规划2020年度重点课题“基于学习进阶的中小学生物学课程一体化设计研究” 批准号:2020ZD048 

出 版 物：《中学生物教学》 (Teaching of Middle School Biology)

年 卷 期：2021年第25期

页      码：23-27页

摘      要：以“甲状腺激素分泌的调节”为例,通过情境启动引入模型、问题驱动建构模型、深度催动研析模型、整合联动完善模型、迁移促动应用模型、具化互动研发模型等环节,有效地帮助学生建构了生物学概念。

主 题 词：模型建构 概念教学 分级调节 反馈调节 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203105180...