培养新工科生自主学习力的SPOC翻转课堂教学设计——以“计算机组成原理”课程为例

作     者：汪宇玲 陆玲 谌洪茂 邓伶莉 贾惠珍 WANG Yu-ling;LU Ling;CHEN Hong-mao;DENG Ling-li;JIA Hui-zhen

作者机构：东华理工大学信息工程学院江西南昌330013 

基　　金：国家自然科学基金项目(62066003) 江西省教学改革项目(JXJG-18-6-20) 东华理工大学课程思政示范课程项目(DHKCSZ-20-11) 

出 版 物：《东华理工大学学报（社会科学版）》 (Journal of East China University of Technology(Social Science))

年 卷 期：2021年第40卷第4期

页      码：392-396页

摘      要：“新工科”大环境下,自主学习力是工科生工程素养需要的核心能力。为深度培养学生的自主学习力,以计算机组成原理课程为例,基于DELC的深度学习模式被建构在SPOC翻转课堂中。“计算机组成原理”的SPOC课堂设计是以能力为目标、注重营造自主学习情境,并将探究式学习和课堂参与式学习方法融入高校课堂教学活动、实践教学、教学评价等过程中,达到提高学生技术创新能力、高阶思维能力的目的,为“新工科”工程人才培养提供教学参考。

主 题 词：自主学习力 翻转课堂 SPOC 新工科 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

馆 藏 号：203105227...