加拿大英属哥伦比亚省社会研究课程改革及启示

作     者：高维 梁燕妮 蒋婷婷 

作者机构：天津师范大学教育学部 

基　　金：国家社会科学基金教育学青年课题“国家认同教育融入中小学课程的现状及优化策略研究”(课题批准号:CHA180267)成果 

出 版 物：《新课程评论》 (New Curriculum Review)

年 卷 期：2021年第10期

页      码：119-128页

摘      要：加拿大英属哥伦比亚省基于"认识-实践-理解"课程模式重新设计了贯穿于K-12年级的社会研究课程,构建了由课程内容、课程能力和大概念构成的课程体系,并注重综合使用课堂评估工具对学生进行持续性评估,旨在培养出具有社会研究思维与技能、明悉公民权利与义务、能够民主参与社会的公民。其课程改革经验启示我们可通过践行学科核心素养,落实核心素养的培养;通过大概念组织课程内容,实现知识结构的转化;合理运用学生自我评估,促进其核心素养发展。

主 题 词：社会研究 课程改革 核心素养 大概念 课程能力 课程内容 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203105760...