“红”与red文化内涵分析及其对英语教学的启示

作     者：柳丹枫 刘祥清 LIU Dan-feng;LIU Xiang-qing

作者机构：湖南第一师范学院教育科学学院湖南长沙410205 湖南第一师范学院外国语学院湖南长沙410205 

基　　金：2019年度湖南省教育科学“十三五”研究基地课题“新时代湖南农村小学教师教学能力建设研究”(XJK19JDG005) 

出 版 物：《教育教学论坛》 (Education And Teaching Forum)

年 卷 期：2021年第40期

页      码：133-136页

摘      要：汉语“红”与英语red都是常用词,英语教学中常把他们作为对等词来处理,认为他们的指称意义相同,象征意义和文化内涵意义不同。通过探讨汉语“红”与英语red的同与异,比较其文化内涵意义,探讨其形成原因,发现他们指称意义存在差异,象征意义和文化内涵意义差异性显著。认为这种比较分析对英语教学至关重要,且具有启示作用,即:英语教学应从历史的维度、比较的角度、文化的高度来设计和实施,英语教学应注意词义多样性与词义联系性,兼顾语言的工具性和人文性,突出学科育人价值。这是英语教学的关键。

主 题 词：文化内涵意义 比较分析 教学启示 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

馆 藏 号：203105764...