基于多层面模型的教学效能感量表

作     者：赵守盈 杨建原 臧运洪 

作者机构：贵州师范大学教育科学学院贵阳550001 兴义民族师范学院兴义562400 

基　　金：全国教育科学"十一五"规划2010年度单位资助教育部规划项目(批准号:FFB108037) 贵州省教育厅自然科学重点项目(合同编号:黔教科(2007)019号) 贵州省高层次科研人才科研条件特助项目 贵州省教育厅教学改革研究重点项目(黔高教发28-1) 贵州师范大学精品课程"心理测量"建设项目的资助 

出 版 物：《心理科学》 (Journal of Psychological Science)

年 卷 期：2012年第35卷第6期

页      码：1484-1490页

摘      要：运用层面理论方法,在参照已有研究的基础上,对10名中学教师进行了开放式访谈,结合已有研究和访谈结果,设计了映射语句,根据层面元素组合,设计项目,编制了教学效能感量表。对200名中学教师进行初测收回有效问卷162份,运用SSA分析技术,对项目质量做了分析,对部分项目进行了删减,并修改了映射语句,再对530名中学教师进行正式施测,收回有效问卷505份,运用SSA和验证性因素分析技术对量表的构想效度进行了检验,发现量表的信、效度较高,量表符合心理测量学的要求,并证明教学效能感结构为二层面雷达图结构。

主 题 词：多层面量表模型 教学效能感量表 层面理论 最小空间分析 

学科分类：0402[教育学-体育学类] 040202[040202] 04[教育学] 

核心收录：

D　O　I：10.16719/j.cnki.1671-6981.2012.06.008

馆 藏 号：203105769...