让学生做课堂的主人：表现性评价的实施

作     者：周文叶 

作者机构：华东师范大学课程与教学研究所 华东师范大学教育科学学院课程与教学系 

出 版 物：《当代教育科学》 (Contemporary Education Sciences)

年 卷 期：2013年第16期

页      码：16-18,56页

摘      要：表现性评价是在尽量真实的情境中,运用评分规则对学生的表现做出判断的评价方式。表现目标、表现任务和评分规则构成了表现性评价的三个核心要素。设计并实施良好的表现性评价能力与课程和教学统整,并能为教学决策提供重要依据;为学生成为课堂的主人提供更大的可能性,因为它能让学生知道"要往哪里去""现在哪里""离目标还有多远",认识到学习是自己的责任等。在课堂中实施表现性评价,要让学生理解目标和评分规则,要让学生全面参与表现性评价,更要充分利用评分规则提供及时的、持续的和有效的描述性信息。

主 题 词：学生 课堂 表现性评价 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

馆 藏 号：203105799...