聚焦“综合·区域”思维进阶的教学案例研究——以“自然界的水循环”为例

作     者：张莉 

作者机构：成都棠湖外国语学校四川成都 

出 版 物：《中学地理教学参考》 (Teaching Reference of Middle School Geography)

年 卷 期：2021年第20期

页      码：7-10页

摘      要：以“自然界的水循环”为例,对学生能力目标进行阶段划分,开展教学过程设计,让综合思维、区域认知在课堂教学中有效融合,通过目标明确、层次清晰、情境真实、推进合理的互动研讨,使学生逐步提升思维能力,充分贯彻“教—学—评”一致性原则,增强教学实效。

主 题 词：综合思维 区域认知 分级目标 水循环 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203105829...