高中“数学情境与提出问题”的教学实践——“加法原理与乘法原理”教学案例

作     者：张让琛 ZHANG Rang-chen (Baita Middle School of Sichuan Nanchong, Sichuan Nanchong 637002, China)

作者机构：四川南充白塔中学四川南充637002 

基　　金：贵州省优秀科技教育人才省长专项基金项目(黔科教办3号) 

出 版 物：《数学教育学报》 (Journal of Mathematics Education)

年 卷 期：2003年第12卷第4期

页      码：80-82页

摘      要：在高中阶段进行“数学情境与提出问题”研究是十分必要的.围绕“数学情境与提出问题”进行课堂教学应注意:(1)创设好的情境是进行课堂教学的基础;(2)恰当引导学生提出数学;(3)以单元大情境带动数学教学.

主 题 词：高中 数学教学 教学设计 思维能力 数学情境 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1004-9894.2003.04.021

馆 藏 号：203105848...