多角度引入极限概念的教学设计

作     者：陈楠楠 CHEN Nan-nan

作者机构：萍乡学院工程与管理学院江西萍乡337000 

基　　金：江西省教育厅科学技术研究项目(GJJ181112) 萍乡学院青年科研基金项目(2018D0218) 

出 版 物：《萍乡学院学报》 (Journal of Pingxiang University)

年 卷 期：2021年第38卷第3期

页      码：6-9页

摘      要：极限是高等数学中首个抽象的概念性知识点,准确理解与掌握这一概念对于普通高校新生来讲难度较大。文章通过讨论法感性引入极限的概念;再根据图示探究法理性引入极限的"ε-δ语言";最后,给出用定义证明极限的"三关键"法。实践证明,多角度引入极限概念可以加强学生对极限性质的理解,"三关键"证明法为学生后续的学习奠定了扎实基础。

主 题 词：极限 ε-δ 概念性知识 任意-存在 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1007-9149.2021.03.002

馆 藏 号：203105880...