指向逻辑思维发展的高中物理学科“层进式问题串”的设计与实施--以“电表改装”为例

作     者：吴彬 

作者机构：福州第十中学福建福州350001 

出 版 物：《福建基础教育研究》 (Journal of Fujian Education Institute)

年 卷 期：2021年第10期

页      码：112-114页

摘      要：逻辑思维能力是科学思维培育的重点之一,物理课堂中可通过设计问题串引导学生用逻辑思维方法解决一系列问题,在 体悟中逐渐形成科学思维。文章以高中物理教学中电表改装的实践教学为例,通过设计“层进式问题串”方式,促进学生 逻辑思维能力螺旋上升,实现科学思维的培养。

主 题 词：科学思维 逻辑思维 层进式问题串 电表改装 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1674-5582.2021.10.032

馆 藏 号：203106036...