“原核细胞与真核细胞的最大区别”教学设计

作     者：盛国跃 Sheng Guoyue

作者机构：金华市教育教学研究中心浙江金华321017 

基　　金：中国教育学会2017年度“十三五”教育科研规划课题“以教学目标的述写为抓手细化高中生物核心素养的行动研究”(1711180439B) 中国教育学会2019年度教育科研规划课题“聚焦生物学重要概念的单元整体教学研究与实践”(201933000905B) 浙江省教育科学规划2021年度课题“小学生学业质量分项等级的实践研究”(2021SC181) 

出 版 物：《生物学通报》 (Bulletin of Biology)

年 卷 期：2021年第56卷第9期

页      码：11-14页

摘      要：在“原核细胞与真核细胞的最大区别”一节的教学中,将课程标准所呈现的概念细化为下位概念,并以此为起点展开教学。教学过程以情境—问题—任务—活动的方式展开,通过创设情境,引导学生提出指向概念的问题,通过实验探究、列表比较、科学论证等环节帮助学生解决问题、构建概念,通过应用概念环节促成学生内化概念。

主 题 词：概念 教学设计 原核细胞 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.0006-3193.2021.09.004

馆 藏 号：203106054...