差异化的单元教学设计内涵、价值和实践

作     者：王宽明 王应刚 周洪明 刘朝海 WANG Kuanming;WANG Yinggang;ZHOU Hongming;LIU Chaohai

作者机构：贵州师范大学数学科学学院贵州贵阳550001 贵州省贞丰中学贵州贞丰562200 贵州省湄潭县求是高级中学贵州湄潭564100 贵州省实验中学贵州贵阳550001 

基　　金：全国教育科学规划2018年度教育部重点课题“差异化教学促进高中生数学核心素养的效果研究”(课题批准号:DHA180370)研究成果 

出 版 物：《兴义民族师范学院学报》 (Journal of Minzu Normal University of Xingyi)

年 卷 期：2021年第4期

页      码：79-82页

摘      要：差异化的单元教学设计能够有效满足当代人才培养的需求,差异化的单元教学设计需要遵循核心素养导向、大众教育理念以及学习者的差异发展三个原则。差异化教学的单元教学设计主要流程如下:(一)课前评价:设计教学活动过程;(二)整体视域:建立大概念学习;(三)文本解析:明晰关键概念学习;(四)学情分析:提出学习方法;(五)内容整合:编制教案。

主 题 词：差异化教学 单元教学设计 核心素养 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

馆 藏 号：203106274...