促进深度学习的高中物理教学设计——以“光的偏振”为例

作     者：侯新杰 张玉莹 

作者机构：河南师范大学物理学院河南新乡453007 

基　　金：河南省教师教育课程改革研究立项重点项目“基于‘课例研究’培养师范生教学技能的理论与实践”(项目编号:2020-JSJYZD-024) 

出 版 物：《中学物理》 (ZHONGXUE WULI(GAOZHONG BAN))

年 卷 期：2021年第39卷第21期

页      码：30-34页

摘      要：深度学习是提升学科核心素养的有效途径.以"光的偏振"教学为例探索促进学生深度学习的教学路径.教学设计通过创设情境,设疑激趣;通过类比架桥,促进知识整合;通过层层递进的挑战性活动实现学习进阶,引导学生在深度学习中提升物理核心素养.

主 题 词：深度学习 物理核心素养 光的偏振 教学设计 高中物理 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203106275...