质性研究的样本量判断——饱和的概念、操作与争议

作     者：谢爱磊 陈嘉怡 Xie Ailei;Chen Jiayi

作者机构：广州大学粤港澳大湾区社会发展与教育政策研究院广州510006 

基　　金：广东省哲学社会科学规划一般项目“城市中产阶层的教育焦虑:本质、成因及治理——基于广州和深圳等大城市的研究”(GD19CJY10) 教育部人文社会科学研究青年项目“一流大学成长进程中的科学精英集聚研究”(18YJC880011) 

出 版 物：《华东师范大学学报（教育科学版）》 (Journal of East China Normal University:Educational Sciences)

年 卷 期：2021年第39卷第12期

页      码：15-27页

摘      要：饱和业已成为判断质性研究质量、说明样本量合理性的重要标准。本文系统梳理了三类饱和概念——理论饱和、主题饱和与数据饱和,指出研究者要考虑自身的整体研究设计以决定采信何种概念。此外,还介绍了三种记录和判断饱和的方法,它们分别是结构性编码本、饱和表以及概念深度量表。其中,结构性编码本较为适合采信演绎主题饱和与数据饱和概念的研究;饱和表主要有主题饱和表和编码饱和表两类,较为适合采信既定主题饱和模式、特别强调既定主题能够得到数据有效支撑的研究;概念深度量表尤为适合采信理论饱和模式的研究。本文指出,“度”的概念较好地把握了饱和的本质特征;质量(充分)而非数量(多少)是饱和的关键;饱和本身应当是具体的方法论实践,重视饱和,并对取得饱和的过程进行清晰陈述,有助于提升质性研究的规范性、透明度、质量和认可度。

主 题 词：理论饱和 主题饱和 数据饱和 操作 

学科分类：12[管理学] 1204[管理学-公共管理类] 0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 120403[120403] 040101[040101] 

核心收录：

D　O　I：10.16382/j.cnki.1000-5560.2021.12.002

馆 藏 号：203106296...