小学国际理解课堂活动设计的主要问题及解决策略

作     者：王玉娇 柴珊珊 

作者机构：四川省成都高新区实验小学成都610000 成都墨池书院小学成都610000 

出 版 物：《教育科学论坛》 (Education Science Forum)

年 卷 期：2021年第35期

页      码：38-41页

摘      要：小学国际理解教育的课堂不同于日常的学科性课堂,其特殊性决定了活动设计要遵照整体性、灵活性、开放性、评价多样性等原则。而当前小学国际理解教育的课堂活动设计存在层次感不强、活动形式单一、核心问题缺乏张力等问题。设计有效的课堂活动,可从提升活动设计任务的层次感,增加活动设计的多样性,凸显活动设计的张力,重视课堂活动的过程评价等策略入手。

主 题 词：国际理解素养 小学课堂 活动设计 问题及策略 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

馆 藏 号：203106298...