教师创新能力发展及影响因素研究——基于2018年“教与学国际调查”上海数据的分析

作     者：毋改霞 WU Gai-xia

作者机构：陕西师范大学教育学部博士后流动站陕西西安710062 

基　　金：陕西省社会科学基金项目“公费师范生教育硕士培养质量评估及提升策略研究”(2020P023) 陕西师范大学中央高校基本科研业务费专项资金项目“博士研究生教育质量评估研究:基于学位论文的数据挖掘分析”(19SZYB26) 

出 版 物：《陕西师范大学学报（哲学社会科学版）》 (Journal of Shaanxi Normal University(Philosophy and Social Sciences Edition))

年 卷 期：2021年第50卷第6期

页      码：137-147页

摘      要：创新能力是教师专业素养的核心。“经济合作与发展组织”开展的“教与学国际调查”从创新准备、创新意愿和创新实践3个维度开展教师创新能力调查。基于2018年该组织在上海市的教师问卷数据,采用描述统计、方差分析、分层回归分析等方法,研究发现:教师创新意愿表现较好,而创新准备与创新实践较差;教师年龄、教龄对其创新能力的3个维度均会产生显著影响;任教科目显著影响其创新准备与创新意愿;教师是否为首选职业显著影响其创新意愿;团队合作、工作满意度、参与专业发展活动对创新能力的3个维度有显著正向影响;学校氛围在上述3因素对教师创新准备和创新实践的影响中起到正向调节作用。据此,建议推动教龄较长的专家型教师积极参与帮扶带教,强化专业发展活动的顶层设计,致力培养教师的现代教学技能,创建民主、合作、开放的学校氛围,以期提高教师创新的信心和能力。

主 题 词：基础教育 教师专业素养 教师创新能力 教与学国际调查 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

核心收录：

D　O　I：10.15983/j.cnki.sxss.2021.1132

馆 藏 号：203106300...