基于深度学习理论的初中数学关键教学点教学设计策略

作     者：沈晓生 

作者机构：福建省诏安县怀恩中学 

基　　金：福建省教育科学“十三五”规划2020年度立项课题“基于深度学习的初中数学‘关键教学点’教学设计研究”(立项批准号:FJJKCG20-120)的研究成果 

出 版 物：《中学数学（初中版）》 

年 卷 期：2021年第11期

页      码：26-27页

摘      要：深度学习理论,有利于学生对学习主题进行深度思考.在此基础上,解决具有挑战性的问题,从而发展学生的高阶思维.教师需要对教材上的内容进行整合,对核心内容进行深入分析,并使学生在参与的过程中,获得对知识、方法、过程、价值的深度感悟,从而促进学生认知结构的完善和发展,形成学习品质和学习能力,并可以把这种能力迁移到新的问题情境中,解决具有挑战性的问题.

主 题 词：初中数学 高阶思维 学生认知结构 学习主题 深度思考 能力迁移 教学设计策略 教学点 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203106301...