核心素养视角下的英语运用型作业设计的实践与思考

作     者：孙卓君 

作者机构：江苏省无锡市长安中心小学 

出 版 物：《小学教学设计》 (Instructional Design for Primary Schools)

年 卷 期：2021年第33期

页      码：65-68页

摘      要：如何消除评价与目标的不一致性?笔者尝试在传统作业的基础上增加运用型作业,以弥补传统作业无法更好地反映学生素养水平的不足。运用型作业秉承课标中“培养学生用英语做事的能力”的理念,依据教学目标创设与单元话题相关联的语境,让学生在语境中用英语思考或解决生活中的实际问题,从而实现对学生综合语言运用能力的评价。教师也可通过让学生完成运用型作业实现单元素养目标的二次落地。

主 题 词：传统作业 综合语言运用能力 单元话题 英语运用 不一致性 作业设计 素养水平 核心素养视角 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203106304...