身体在场与生命意蕴:深度体育教学的价值诉求与实践创生

作     者：周生旺 程传银 李洪波 ZHOU Shengwang;CHENG Chuanyin;LI Hongbo

作者机构：南京师范大学体育科学学院江苏南京210046 枣庄学院体育学院山东枣庄277160 临沂大学体育与健康学院山东临沂276000 

基　　金：国家社会科学基金项目(项目编号:19BTY095) 山东省社科规划基金项目(项目编号:20CTYJ20) 山东省教育科学规划一般项目(项目编号:2020YB046) 枣庄学院青檀学者人才项目经费资助(项目编号:20200121) 

出 版 物：《天津体育学院学报》 (Journal of Tianjin University of Sport)

年 卷 期：2021年第36卷第6期

页      码：645-651页

摘      要：借鉴东西方身体哲学思想,从身体本体出发转变传统体育教学理念,消除身心分离,回归生命教育,彰显生命价值,从"离体"到"具身"、从"身体"到"生命"的体育教学实践是发展学生体育与健康学科核心素养的必经之路。深度体育教学是对传统体育教学的突破与超越,把身体与生命作为实践本体与价值本体,身体在场与生命存在共同构成深度体育教学的价值诉求。深度体育教学是创造性、研究性、生成性的具身认知实践过程,从全方位、深层次促进学生身体发展、实现生命价值创造,由教学内容设计、教学情景创设、教学手段应用、教学模式创新、教学效果评价等他创生手段到学生"具身认知"的自创生实践的演化过程,从学科知识、学科思维、运动能力与健康行为来实现学生身体创生,进而实现学生对个人精神世界与社会共有精神财富追求的生命创生。从"技术讲授"到"知识建构",实现体育学科知识创生;从"离身认知"到"具身认知",实现体育学科思维创生;从"单一促进"到"多元协同",实现运动能力与健康行为创生;从"技能塑人"到"立德树人",实现体育道德品质创生。

主 题 词：身体 生命 立德树人 具身认知 体育教学 

学科分类：040303[040303] 0403[0403] 04[教育学] 

D　O　I：10.13297/j.cnki.issn1005-0000.2021.06.004

馆 藏 号：203106305...