问题架构、思维引领、实验作答的“滑动摩擦力”教学设计与实践

作     者：张修文 徐发林 何小涵 Zhang Xiuwen;Xu Falin;He Xiaohan

作者机构：重庆市朝阳中学重庆400700 重庆市江北中学校重庆400714 

基　　金：重庆市教育科学“十三五”规划2017年度规划重点课题(渝教规办24号)“普通高中学生物理核心素养课堂培养实践研究基于北碚区高一年级物理学科全员推进核心素养培养的实践研究”(课题编号:2017-10-63)阶段性成果 

出 版 物：《物理教学》 (Physics Teaching)

年 卷 期：2021年第43卷第11期

页      码：24-28页

摘      要：本文以新课标人教版普通高中物理教科书必修第1册“摩擦力”中“滑动摩擦力”的教学设计与实践为例,阐释了如何通过层层深入的问题架构起教学主线、基于问题解决调动学生的思维进行实验设计和改进、进行实验和对实验数据科学分析发现规律得出结论、运用建构的物理观念解决实际问题等,培养学生物理学科的核心素养。

主 题 词：问题 思维 实验 滑动摩擦力 教学设计 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203106374...