多重策略预防心理课堂“二次伤害”

作     者：郑超群 

作者机构：福建省石狮市第三实验小学泉州362700 

出 版 物：《中小学心理健康教育》 (Mental Health Education in Primary and Secondary School)

年 卷 期：2021年第34期

页      码：28-30页

摘      要：从心理课堂常见的“二次伤害”现象入手,列举了心理课堂上容易导致学生受伤的几种现象,并从课堂约定的落实及课堂教学形式的设置等方面提出了应对策略。例如,妙用情景故事,使学生既能表达出自己的真实感受,又能适当保护自己;善用表达性艺术疗法,扩大学生的参与面,以直观方式倾听学生的心声;课堂上最能给学生心理支持的是教师,学生讲述自己的伤心事时通常情绪波动明显,心理教师要通过一些基本的回应技巧,“接住”学生的情绪,并加以抚慰。

主 题 词：二次伤害 心理课堂 回应技巧 

学科分类：0402[教育学-体育学类] 040202[040202] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1671-2684.2021.34.007

馆 藏 号：203106397...