将综合素质作为一门“课程”纳入高考评价体系中

作     者：朱光明 张晶 

作者机构：安徽大学高等教育研究所 

基　　金：安徽省2014年度高校省级人文社会科学研究项目:<安徽省高考制度改革方案研究>(SK2014A167) 

出 版 物：《考试研究》 (Examinations Research)

年 卷 期：2015年第11卷第3期

页      码：3-9页

摘      要：高中生综合素质评价是当前我国高考制度改革的重点和难点之一。本文建议将高中生综合素质作为一门"课程",分为德行品质、公益集体活动、健康与运动、艺术素养、创新实践与知识技能拓展等五个方面,并分别赋予一定的分值,以满分50分计入高考总成绩中。为了保障综合素质评价的有效实施,建议成立专门的综合素质评价小组,以组织和监督综合素质的教育教学与评价工作。该方案将全体学生的全面发展作为首要原则,同时注重综合素质发展的过程性、适度性与均衡性原则。虽然高中生综合素质评价实施复杂,但为了学生的发展,应当通过实践逐步使之完善。

主 题 词：高中 综合素质 评价 高考 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

馆 藏 号：203106417...