借助阶梯训练,提升学生习作能力--评“习作练课堂”的实践价值

作     者：徐俊 

作者机构：江苏南京市上元小学210000 

出 版 物：《小学教学参考》 (Reference for Primary Sshool Teaching)

年 卷 期：2021年第34期

页      码：14-14,86页

摘      要：单元“习作练课堂”以写作训练为主线,设计出铺垫性训练、靶心性训练、补偿性训练、提升性训练四个互为基础、不断递进的训练阶梯。这些训练关注精准知识的生成,构建完备的训练体系,是具有创意的、完整的单元习作训练模式,能有效落实单元语文要素,提高学生的习作水平。

主 题 词：习作实践 训练体系 精准知识 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1007-9068.2021.34.007

馆 藏 号：203106461...