基于学科理解的“醛的结构与性质探究”教学设计与实施

作     者：丁原梅 王桂芹 张笑言 郑长龙 陈彬 DING Yuan-Mei;WANG Gui-Qin;ZHANG Xiao-Yan;ZHENG Chang-Long;CHEN Bin

作者机构：丹东四中辽宁丹东118000 丹东市教师进修学院辽宁丹东118000 东北师范大学教师教育研究院吉林长春130024 东北师范大学化学教育研究所吉林长春130024 东北师范大学化学学院吉林长春130024 

出 版 物：《化学教育（中英文）》 (Chinese Journal of Chemical Education)

年 卷 期：2021年第42卷第23期

页      码：51-56页

摘      要：学科理解是教师教学的坚实基础,教学设计环节首先进行学科理解研究,通过阐释"如何基于极性多重键认识羰基化合物的结构与性质?"本原性问题,对主题学科大概念"有机物构性关系"进行本原性、结构化地理解。从教学目标、教学思路、教学实施过程阐述"醛的结构与性质探究"一课的教学。课后阶段进行学生访谈及分析、专家评价和教师反思总结。系统地呈现基于学科理解的素养为本的课堂教学研究。

主 题 词：有机物构性关系 学科理解 极性多重键 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.13884/j.1003-3807hxjy.2021010012

馆 藏 号：203106469...